基于会声会影的高校师生视频编辑探析

随着计算机技术和数码电子设备的不断发展,多媒体技术也得到了空前的发展,其应用更以极强的渗透力进入我们生活的各个领域。而在多媒体类型中,视频影像因其具有时序性与丰富的信息内涵成为当前最大众化,最具影响力的媒体类型。本文从视频制作爱好者的角度出发,选取会声会影作为视频编辑软件,探讨了高校师生如何进行视频影像的编辑制作。     

高职院校计算机教师职业倦怠的成因分析及对策研究

高职教师是我国教师队伍中的重要组成部分,也是职业倦怠的高发人群,特别是计算机教师,由于计算机专业的特殊性,高职院校的计算机教师承受的压力更大,从而更易产生职业倦怠。本文通过调研分析了高职计算机教师产生职业倦怠的原因,从社会、学校和教师个人三个层面上提出了教师职业倦怠的解决对策。     

高职院校物琉专业“工学交替”的教学模式

高职院校物流专业“工学交替”的教学模式,就是学院教师与企业师傅交替、课堂教学与企业教学交替、理论教学与实践教学交替的教学模式,通过“工学交替”的教学模式,使学生既能学到物流专业的理论知识,又能掌握物流专业的实践知识和操作技能,使学生毕业就能上岗,上岗就能成为熟练操作工。     

MOOCs对高职院校教学的借鉴分析

MOOCs是一种大规模、开放的在线课程学习模式。采用MOOCs教学模式,能够使高职院校共享更多的优质教学资源,为高职院校师生创造接触多元文化的机会,有利于搭建高职院校的自主学习平台,同时也能缓解高职院校师资力量短缺的问题。     

浅议"自下而上"式师资队伍管理的思维模式

本文试从"自下而上"式的思维模式来讨论高校师资队伍建设与管理的问题,其核心是高校管理者要从高校教师职业发展的角度考虑问题.     

主体性教育的新视角:教师的主体性

教师主体性问题是一个在主体性教育研究中长期被忽视的问题，这对主体性教育的研究与实践都会带来不利影响。教师的主体性具有复杂性与独特性，主要体现在三个方面，即教师主体性是社会价值和个体价值的协调统一，教师主体性是多元主体交互作用下的主体间性，教师主体性是主体意识、主体能力与主体人格的统一。     

对学生评教活动的利弊探析

该文对学生评教这一教学评价方式的利弊进行了分析,它指出一方面能够促进教学工作,另一方面,受一些主客观因素的影响可能产生某些异化现象.最后提出了完善这一工作的建议.     

辩证看待年轻项目经理

为了培养一支年轻的项目经理队伍，推动我国建设事业，必须用对立统一的观点认识年轻项目经理，用具体问题具体分析的方法对待年轻项目经理，在实践中选拔培养年轻项目经理。     

新时期加强教师职业道德建设的若干思考

新时期加强都职业道德建设具有重要的意义，要从教师职业特点出发，突出重点，抓住关键环节，搞好教师职业道德教育。     

新课程实施背景下的教师教育改革

任何既有事物的改革都根植于广阔的社会背景和自身的逻辑发展之中。基础教育的课程改革亦未能例外。这次基础教育的课程改革幅度之大、影响之深超出了以往对教师的观念、功能、素质的挑战。这就要求教师教育必须以教师专业化为目标 ,实现职前职后教育一体化 ,构建以定向型培养为主体、向开放型培养拓展的教师教育培养模式 ,以校为本进行培训 ,从容应对课程改革的挑战。